МДОУ д/с №4 "Звёздочка" р.п.Турки,Саратовская область.

 Наш  детский  сад №4 «Звёздочка»- это добрый ,светлый и уютный дом. Это дом, где дети встречают заботу, ласку, находят множество  развлечений для себя и могут поиграть в самые различные игры, общаясь со своими сверстниками. Именно здесь закладывается основа творческого, духовного, нравственного и патриотического воспитания.

Детский сад №4 «Звёздочка»  был открыт 20 декабря 1982 года на территории предприятия  « Сельхозтехника». В то время  было 7 групп и посещало детский сад 140 человек. Шефами детского сада были такие предприятия как: «Сельхозтехника», «Откормсовхоз», «Транссельхозтеника». Они оказывали большую помощь в приобретении мебели для групповых комнат, постельного белья, канцтоваров, игрушек, спортинвентаря.

 Первой заведующей стала Акимова Любовь Евгеньевна. Коллектив состоял из молодых, энергичных, творческих, не знающих покоя, людей.

Сегодня мы чтим и помним наших ветеранов : Соколову Александру Ивановну – воспитателя ясельной группы, Москаленко Антонину Макаровну- повара, Доронину Нину Алексеевну – помощника воспитателя, Рудакову Нину Ивановну – повара, Иванову Галину Александровнау– медсестру, Страдаеву Лидию Евгеньевну – ночного сторожа. Много лет проработали в нашей «Звёздочке» воспитателями Мышляева Наталья Викторовна и Савочкина Наталья Николаевна. За свой многолетний добросовестный труд они были удостоены звания «Методист дошкольного образования».

Шло время, много событий произошло в стране, много перемен произошло и в нашем детском саду.

В 1989 году заведующей детским садом стала молодая и  энергичная Феклюнина Людмила Анатольевна, которая возглавляет наш детский сад и сейчас. За свой многолетний труд она награждена грамотой Министерства образования Саратовской области.

Сейчас в нашем детском саду работает  коллектив, сумевший не только не растерять  ценный опыт работы с детьми, накопленный заслуженными воспитателями, но и обрести свой новый облик, подтвердить и умножить авторитет, который собирался по крупицам на протяжении многих лет.

Благодаря усилиям коллектива и огромной помощи родителей отремонтирован спортивный зал, в русском народном стиле оформлен музыкальный зал, огорожена территория детского сада и отдельно участки для каждой группы, приобретено и установлено оборудование на игровых площадках, благодаря спонсорам, полностью покрашено. Построена котельная, проведена канализация в каждой группе, ежегодно проводится текущий ремонт помещений.

Работа учреждения многогранна и многопланова. В центре всей этой огромной работы находится только ребёнок. Это главная задача всей педагогической деятельности нашего коллектива.

В детском саду работает логопедический пункт. Учитель-логопед  Гибескул Ирина Александровна проводит интересные занятия по коррекции речи детей.

Педагог-психолог Картушина Марина Ивановна проводит психолого-педагогическую диагностику детей и тесно сотрудничает с родителями воспитанников.

На базе детского сада функционируют  занимательные и познавательные кружки:

1.«Светофорик» - руководитель Страдаева Елена Владимировна в игровой форме знакомит детей с правилами дорожного движения.

2. «Умелые ручки» - руководитель Стешина Галина Александровна учит детей работать с природным материалом.

3. « Ручной мяч»- руководитель  Михайловская Ольга Владимировна формирует навыки игры с мячом.

4. «Фольклор- источник народной культуры» - руководитель Бережная Любовь Николаевна развивает творческий потенциал детей.

5. « Юные волшебники» -  руководитель Ершова Татьяна Александровна развивает фантазию и творческое воображение.

Детский сад успешно  функционирует  в течение 30 лет. В настоящее время  работают  4 группы: 1-я младшая, 2-я младшая, средняя, старшая.

Наш детский сад создан для того, чтобы малыши могли погрузиться в замечательную, с любовью подготовленную среду, где перед ними будут открытые неограниченные возможности познания мира в той форме, которая идеально соответствует их естественным потребностям. Деятельность детского сада направлена на воспитание из каждого ребёнка социально зрелой личности, готовой к самоопределению, способной к адаптации и самореализации на каждой ступени своего развития, на обеспечение единства воспитательного и образовательного процессов, укрепление здоровья детей при неукоснительном соблюдении безопасности и прав ребёнка.

Детский сад оказывает консультативную и методическую помощь родителям (законным  представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей.

 

КОЛЛЕКТИВ  ДОШКОЛЬНОГО  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО  УЧРЕЖДЕНИЯ

(численность, уровень образования педагогического коллектива, др. информация):

Педагогический коллектив состоит из 10 педагогов.

Феклюнина Людмила Анатольевна, заведующая, имеет высшее образование, 1-ю квалификационную категорию,  стаж работы  26  лет, из них в должности заведующей детским садом -24 года, награждена грамотой Министерства образования Саратовской области.

Бережная Любовь Николаевна, музыкальный руководитель, имеет средне-специальное  образование, 1-ю квалификационную категорию, стаж работы – 39 лет, награждена Благодарственным письмом Саратовской областной Думы.

Страдаева Елена Владимировна, воспитатель, имеет высшее образование, 1-ю квалификационную категорию, стаж работы-36 лет, награждена грамотой Министерства образования РФ.

Стешина Галина Александровна, воспитатель, имеет дошкольное средне-специальное образование, 1-ю квалификационную категорию, стаж работы- 36 лет, награждена грамотой Министерства образования РФ.

Ершова Татьяна Александровна, воспитатель, имеет высшее образование, 1-ю квалификационную категорию, стаж работы -25 лет, награждена Благодарственным письмом  Саратовской областной Думы.

Михайловская Ольга Владимировна, воспитатель, имеет высшее образование, стаж работы 31 год, награждена Благодарственным письмом Саратовской областной Думы.

Чиркова Галина Николаевна, воспитатель, имеет высшее образование, 1-ю квалификационную категорию, стаж работы  36 лет, награждена грамотой Министерства образования Саратовской области.

Бережная Надежда Васильевна, воспитатель, имеет средне-специальное образование, стаж работы 3,5 года. Учится на заочном отделении в педагогическом институте города Балашова. Награждена грамотой администрации Турковского муниципального района.

Черменская Ольга Александровна, воспитатель, имеет средне-специальное образование, стаж работы 1,5 года. Награждена грамотой администрации Турковского муниципального района.

Гришина Татьяна Вячеславовна, воспитатель, имеет высшее педагогическое образование, стаж работы 23 года.

ОСНОВНЫЕ  ОСОБЕННОСТИ  ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА  ДЕТЕЙ, ИСПОЛЬЗОВАНИЕ  ИННОВАЦИОННЫХ  МЕТОДИК:

В настоящее время педагогический коллектив МДОУ «Детский сад №4 «Звёздочка» интенсивно внедряет в работу инновационные технологии. Поэтому основная задача  педагогов нашего дошкольного учреждения – выбрать методы и формы организации работы с детьми, инновационные педагогические технологии, которые оптимально соответствуют поставленной цели развития личности.

Принципиально важной стороной в педагогической технологии является позиция ребенка в воспитательно-образовательном процессе, отношение к ребенку со стороны взрослых. Наши воспитатели в общении с детьми придерживаются положения: «Не рядом, не над ним, а вместе!». Наша цель- содействовать становлению ребенка как личности.

Педагогическая технология - это совокупность психолого-педагогических установок, определяющих специальный набор и компоновку форм, методов, способов, приёмов обучения, воспитательных средств; она есть организационно - методический инструментарий педагогического процесса (Б.Т.Лихачёв).

К числу инновационных технологий , используемых нашими педагогами , относятся:

-  здоровьесберегающие технологии;

- технологии проектной деятельности

- технология исследовательской деятельности

- информационно-коммуникационные технологии;

- личностно-ориентированные технологии;

- технология портфолио  воспитателя

- игровая технология

 

1.Здоровьесберегающие  технологии

Целью здоровьесберегающих технологий является обеспечение ребенку возможности сохранения здоровья, формирование у него необходимых знаний, умений, навыков по здоровому образу жизни.

Такими технологиями являются:

-организация деятельной активности детей;

-соблюдение режима дня;

-закаливание;

-профилактические мероприятия;

-организация полноценного здорового питания;

-работа с родителями по пропаганде здорового образа жизни.

 

2. Технологии проектной деятельности

Цель: Развитие и обогащение социально-личностного опыта посредством включения детей в сферу межличностного взаимодействия.

Педагоги, активно использующие проектную технологию в воспитании и обучении дошкольников, единодушно отмечают, что организованная по ней жизнедеятельность в детском саду позволяет лучше узнать воспитанников, проникнуть во внутренний мир ребенка.

Классификация учебных проектов:

«игровые» — детские занятия, участие в групповой деятельности (игры, народные танцы, драматизации, разного рода развлечения);

«экскурсионные», направленные на изучение проблем, связанных с окружающей природой и общественной жизнью;

  «конструктивные», нацеленные на создание конкретного полезного продукта: сколачивание скворечника, устройство клумб.

3. Технология исследовательской деятельности

Цель исследовательской деятельности в детском саду - сформировать у дошкольников основные ключевые компетенции, способность к исследовательскому типу мышления.

Методы и приемы организации экспериментально – исследовательской  деятельности, используемые нашими педагогами:

- наблюдения;

- моделирование (создание моделей об изменениях в неживой природе);

- фиксация результатов: наблюдений,  трудовой деятельности;

- подражание голосам и звукам природы;

- использование художественного слова;

- дидактические игры, игровые обучающие и творчески развивающие ситуации;

- трудовые поручения, действия.

4.  Информационно-коммуникационные технологии

Мир, в котором развивается современный  ребенок,  коренным образом отличается от мира, в котором выросли его родители. Это предъявляет качественно новые требования к дошкольному воспитанию как первому звену непрерывного образования: образования с использованием современных информационных технологий (компьютер, интерактивная доска и  др.).

Педагоги нашего детского сада используют ИКТ в работе:

1. Подбор иллюстративного материала к занятиям и для оформления стендов, группы, кабинетов (сканирование, интернет, принтер, презентация).

2. Подбор дополнительного познавательного материала к занятиям, знакомство со сценариями праздников и других мероприятий.

3. Обмен опытом, знакомство с периодикой, наработками других педагогов России и зарубежья.

4. Оформление групповой документации, отчетов. Компьютер позволит не писать отчеты и анализы каждый раз, а достаточно набрать один раз схему и в дальнейшем только вносить необходимые изменения.

5. Создание презентаций в программе РowerРoint для повышения эффективности образовательных занятий с детьми и педагогической компетенции у родителей в процессе проведения родительских собраний.

 

5.Личностно - ориентированная технология

Личностно-ориентированные технологии ставят в центр всей системы дошкольного образования личность ребенка, обеспечение комфортных условий в семье и дошкольном учреждении, бесконфликтных и безопасных условий ее развития, реализация имеющихся природных потенциалов.

Ежедневно в работе создаём условия личностно-ориентированных взаимодействий с детьми в развивающем пространстве, позволяющие ребенку проявить собственную активность, наиболее полно реализовать себя.

Педагогические технологии на основе гуманизации и демократизации педагогических отношений с процессуальной ориентацией, приоритетом личностных отношений, индивидуального подхода, демократическим управлением и яркой гуманистической направленностью содержания. Таким подходом обладает новая образовательная программа «От рождения до школы», по которой мы сейчас работаем

6. Технология «Портфолио педагога»

Современное образование нуждается в новом типе педагога:

творчески думающим,

владеющим современными технологиями образования,

приемами психолого-педагогической диагностики,

способами самостоятельного конструирования педагогического процесса в условиях конкретной практической деятельности,

умением прогнозировать свой конечный результат.

У каждого нашего педагога есть досье успехов, в котором отражается все радостное, интересное и достойное из того, что происходит в жизни педагога. Таким досье является портфолио педагога.

Раздел 1 «Общие сведения о педагоге»

Раздел 2 «Результаты педагогической деятельности».

Раздел 3 «Научно-методическая деятельность»

Раздел 4 «Предметно-развивающая среда»

Раздел 5 «Работа с родителями»

Таким образом, портфолио позволит самому педагогу проанализировать и представить значимые профессиональные результаты, достижения, обеспечит мониторинг его профессионального роста.

7. Игровая технология

 Используем в своей работе игровую технологию  как целостное образование, охватывающее определенную часть учебного процесса и объединенное общим содержанием, сюжетом, персонажем. В нее включаются последовательно:

игры и упражнения, формирующие умение выделять основные, характерные признаки предметов, сравнивать, сопоставлять их;

группы игр на обобщение предметов по определенным признакам;

группы игр, в процессе которых у дошкольников развивается умение отличать реальные явления от нереальных;

 группы игр, воспитывающих умение владеть собой, быстроту реакции на слово, фонематический слух, смекалку и др.

Составление игровых технологий из отдельных игр и элементов - забота каждого воспитателя.

 В деятельности с помощью игровых технологий у детей развиваются психические процессы.

Игровые технологии тесно связаны со всеми сторонами воспитательной и образовательной работы детского сада и решением его основных задач. Некоторые современные образовательные программы предлагают использовать народную игру как средство педагогической коррекции поведения детей.

Технологический подход, то есть новые педагогические технологии гарантируют достижения дошкольника и в дальнейшем гарантируют их успешное обучение в школе.

МЕРОПРИЯТИЯ  МУНИЦИПАЛЬНОГО  УРОВНЯ, ОРГАНИЗОВАННЫЕ  УЧРЕЖДЕНИЕМ  ИЛИ  ПРОВЕДЁННЫЕ  С  УЧАСТИЕМ ВОСПИТАННИКОВ  И/ИЛИ  ПЕДАГОГОВ: 
 Наша «Звёздочка» ежегодно принимает активное участие в различных мероприятиях муниципального уровня.

24 марта 2010 года детский сад принимал участие в конкурсе «Радуга талантов» и  был награждён дипломами первой степени  в 5-ти  номинациях.

12 июня 2010 года наши воспитанники  выступали на празднике,  посвященном  Дню Турков, с песней  «Моя Россия» , муз. Г.Струве.

  6 июня 2010 года вокальный ансамбль  девочек « Звёздочка» выступил перед социальными работниками с песней « Мамочка».

С 2009 года дети старших групп с большим успехом участвовали в районных спортивных мероприятиях «Весёлые старты», где показывали отличную физическую  подготовку. 

17 декабря 2011 года детский сад участвовал в конкурсе «Весёлые нотки». В номинации «Вокал (соло)» Кривченя Вероника награждена дипломом 1-й степени. В номинациях «Хореография», «Вокал (ансамбль)» дети были награждены дипломами 2-й степени.

9 Мая 2012 года будущие выпускники нашего детского сада поздравили ветеранов и гостей праздника  с Днём Победы и под аккомпанемент  ансамбля баянистов  исполнили песню  « Вдовы России».

В 2012 году  воспитанник старшей группы Костин Коля принимал участие в областном фестивале Министерства  социального развития Саратовской области «Радуга добра»  и награжден дипломом участника. А так же ему была объявлена благодарность за участие в праздничном мероприятии «День добрых слов о социальном работнике».

В 2013 году воспитанник старшей группы Тенигин Саша награждён Дипломом  международного  фестиваля детского  творчества  «Южный полюс» живопись, графика за работу «Зима в деревне».

 

В нашем детском саду отсутствует очерёдность  детей. Если возникнет такая проблема, то есть возможность открыть ещё одну группу. Для этого есть все необходимые условия.

НАГРАДЫ И ИНЫЕ ДОСТИЖЕНИЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ:

 МДОУ Д/С №4 «Звёздочка» принимал активное участие в различных районных конкурсах и мероприятиях и был отмечен грамотами и дипломами:

2009 год:

 -Почетная грамота  за 2-е место в Районном конкурсе  «Детский сад года»;

2010 год: Конкурс «Радуга талантов»:

-Грамота за композицию по мотивам русских народных сказок ;

-Диплом 1-й степени  в номинации «Театр мод»;

-Диплом 1-й степени в номинации «Хореография»;

-Диплом 1-й степени в номинации «Вокал»;

2011 год:

-Почетная Грамота за активное участие в соревнованиях «Весёлые старты» среди старших групп ДОУ;

Конкурс  «Весёлые нотки»:

-Почетная Грамота за участие в районном конкурсе детского творчества «Весёлые нотки»;

-Диплом 2-й степени в номинациях «Вокал-ансамбль», «Хореография»;

-Диплом 1-й степени в номинации  «Вокал-соло»;

2012 год :

-Грамота за 3-е место в районном конкурсе «День открытых дверей» ;

-Диплом 3-й степени в районном конкурсе «Лидеры дошкольного образования» в номинации «Счастливая страна – Детсадия»;

- Дипломом 2-й степени награждена заведующая Феклюнина Л.А.в номинации «Дарящая счастливое детство» р районном конкурсе «Лидеры дошкольного образования».

 

 ИДЕАЛЬНЫЙ ДЕТСКИЙ САД БУДУЩЕГО

В будущем каждый детский сад уникален. В нем работают счастливые люди. Дети и родители «заражаются» от них положительными эмоциями и верят только в хорошее. Профессия педагога станет более престижной, а психологический климат в детском саду - более доброжелательным.

— Детский сад Будущего научит играть взрослых – педагогов и родителей. Тогда и детям будет жить в этом сложном мире намного легче.

— Детский сад Будущего – это предметная среда, причем не просто функциональная, но и функционирующая.

— Детский сад Будущего – это разные образовательные технологии, при этом главная из них — общение.

Помечтаем мы сегодня,

Как и где, и сколько взять,

Чтобы садик современный

Мог в посёлке бы стоять.

Для начала мы фундамент

Непременно покладём,

 А потом от стенки к стенке

 Здание мы возведём.

Стены выкрасим красиво,

На пол бросим ламинат,

Повесим шторы мы игриво,

Возделаем здесь райский сад.

Пускай цветут там яблони

 Сирень, цветы растут.

 В укромных уголках пускай

Фонтаны дружно «бьют».

А на площадках детских

Качели, карусели,

Чтоб на прогулке у ребят

Быстрее время пролетело.

Чтоб детки умными росли

И в ногу шли со временем.

Компьютеров  приобрести бы нам,

Количество немеренное.

Ещё бы мини-зоопарк

 Создать на радость детям.

Чтобы узнать они могли

О всех зверях на свете.

ИЗО студию, танц-класс

Нам хотелось бы иметь,

Чтобы детям было где

Рисовать, плясать и петь.

А ещё бы нам хотелось:

Баню, сауну, бассейн,

Чтоб детишки закалялись,

Здоровели каждый день.

Мечтам своим день ото дня

Пространство открываем.

Но сбыться или нет мечтам

Пока, увы, не знаем!!!

  Сегодня, наверное, никого не надо убеждать, что детский сад – это не подготовка к будущей жизни, а собственно сама жизнь. И какой она будет – зависит от нас! Всё в наших руках.

Коллектив родителей МДОУ Д/С №4 «Звёздочка» выражает благодарность и глубокую признательность заведующей Феклюниной Л.А. и коллективу воспитателей за грамотную организацию образовательного, воспитательного процесса и создание комфортных условий для всестороннего развития детей. Благодаря профессиональному мастерству и многолетнему опыту заведующей,  воспитателей и музыкального руководителя, каждый день для детей в саду наполнен практическими занятиями, утренниками, прогулками и играми. Воспитатели ДОУ отличаются профессионализмом, чуткостью, заботой, доброжелательностью.

В течение всего года педагоги используют разнообразные  приёмы, методы, средства воспитания и обучения. На основе изучения индивидуальных особенностей планируют и проводят с детьми групповую и индивидуальную работу, обеспечивают сохранение и укрепление их здоровья, организуют мероприятия, способствующие психофизическому  развитию детей. Педагоги дают детям все необходимые знания и умения, которые помогут им в дальнейшем стать успешными во всех видах деятельности, способствуют развитию самостоятельной, познавательной активности, предоставляют много полезной информации родителям по воспитанию, развитию и общению с детьми.

Сотрудники детского сада всегда спокойны и рассудительны, аккуратны и заботливы, готовы выслушать и помочь. Благодаря им в группах идеальная чистота, порядок, комфорт и уют. Дети сыты и опрятны.

Главным показателем профессионализма сотрудников детского сада является огромное желание детей  утром с радостью идти в детский сад, а вечером с удовольствием рассказать о своих маленьких победах и достижениях.